一个“变”字里的校园风采|我们的2025

冬日的阳光透过教室的窗格，洒在走廊墙面上贴满的学生作品上。12月9日下午，杨凌高新第四小学的校园里，课间活动的孩子们笑声清脆。

“这一年给我的感受，可以用一个‘变’字来概括。”杨凌高新系列学校总校长、杨凌高新第四小学校长董军智谈起刚刚过去的2025年，眼中泛起光亮。

这个“变”，首先发生在校园里。为解决城南孩子上学难问题，杨凌示范区投资建设了高新四小二期工程。在董军智看来，这不仅是校园建筑的扩容，更是区域教育布局的优化。而在这背后，是集团化办学模式下，杨凌高新系列学校优质教育资源的辐射与共享。

教师队伍的变化同样令人振奋。系列学校里充满活力的青年教师们，经过一年的培训打磨，实现了从“站上讲台”到“站稳讲台”再到“站好讲台”的蜕变。“我们培养了两名学科带头人、四名省级教学能手，三十多位老师在省级以上获奖。”董军智的语气里透着自豪。

学生们的改变则更为生动。 延长课间时间，增加劳动实践教育，广泛创办各类社团，让孩子们在健康快乐中尽情全面成长。“他们变得更阳光、更快乐，人人都在努力成为最好的自己。”这种变化，在孩子们参加各级活动的身影中，在日益丰富的校园生活里，悄然发生。

谈及校际合作最具代表性的成果，董军智认为，是高新系列小学教科研中心的成立。“我们四校间资源共享、优势互补。”中心整合了各校的省级学带、能手作为兼职教研员，并聘请省市专家指导，一年来开展了15次专题教研，有效弥补了区域教科研短板，为青年教师成长提供了坚实平台。

最让他动容的，是那个关于舞台的故事。高新四小的课本剧《一脉相承》，以农林科大专家教授为原型，孩子们从杨凌排练到北京演出，最终站在国家级的领奖台上。“我看到孩子们在排练中精益求精，在舞台上光芒绽放。”说到此处，这位资深教育人的声音有些动情，“那一刻，我感受到的不仅是荣誉，更是教育的力量。”

站在2025年的岁末回望，董军智用“有笑有泪，有花有果”来形容这段旅程。面向即将到来的2026年，他心中已有清晰的规划：一方面要推进优质教育均衡发展，这是每一位教育工作者不变的初心；另一方面要加强家校社协同育人，让家庭、学校、社会形成合力，这是当代教育工作求变的创新。

窗外，下课铃声响起，孩子们奔向操场。外面，暖阳沐浴着校园里的每一株花草，映红了孩子们灿烂的笑脸。这片校园里的变化，正成为杨凌教育发展的生动缩影——在“变”中坚守，在坚守中创新，这或许就是2025年杨凌教育工作者书写的精彩答卷。